Veckobrev v. 20

läxor vecka 20
fredag - Allt mellan himmel och jord - Nellie
torsdag - faktatext om mänskliga rättigheter, skriv tre frågor till texten och lägg dem i One Note.
torsdag - huvudräkningstest i multiplikation i tre varianter, som tidigare test.
torsdag - English scentences


That´s strange, but not very strange.

Det är konstigt men inte jättekonstigt.

I laugh when I´m sad, and I cry when I´m happy.

Jag skrattar när jag är ledsen och jag gråter när jag är glad.

She felt afraid, but walked to the house.

Hon kände sig rädd, men gick mot huset.

Under the tree was a big table with lot of chairs round it.

Under trädet stod det ett stort bord med massor av stolar runt omkring.

Nästa vecka ska jag åka på ett möte klockan 13.00 på onsdagen. Eleverna kommer få en uppgift av mig som de får lösa själva/tillsammans med någon/några. Jag startar igång lektionen, de kommer få jobba själva, när de är klara kommer de få berätta det för Anna GW i 5B och sedan gå hem.

Alla elever får lämna en lapp med sitt namn till mig under måndagen eller tisdagen, där det framgår hur de vill göra med pengarna från försäljningen av majblommorna. Jag plockar ur pengar till de elever som vill ha dem själv och ger dem någon gång under onsdagen. Det får bli en sak mellan mig och de eleverna.

Vecka 21
måndagen den 23 maj  är det vaccination för de flickor som ska ha sin andra spruta av HPV
tisdagen den 24 maj är det K-dag  

Vecka 23
måndagen den 6 juni är det röd dag = ledig dag.

tisdagen den 7 juni & onsdagen den 8 juni är det elevens val

Återkommer med mer information om elevens val längre fram.

Här ser ni några av de fina resultat som kommit in från förra veckans bakningsläxa. Det har sett så smarrigt ut och jag har blivit väldigt sugen av alla bilder ni skickat. Tur att inte alla tog med hit till skolan för att bjuda, då hade fröken rullat hem idag...

Trevlig helg till er alla!

.

Blommor och begrepp med hjälp av passare

Möbius band

Konstig, spännande och som ett trolleri känns möbius band.

.

Känguruproblem med matematiskt resonemang

Kangourou sans Frontières är en internationell rörelse som årligen genomför en matematiktävling med inriktning på alla elever, det är alltså inte en elittävling. Kängurun - Matematikens hopp har initierats i Sverige av SKM, Svenska kommittén för matematikutbildning. Den genomförs numer av NCM, Nationellt Centrum för Matematikutbildning.

Avsikten med Kängurun är att stimulera intresset för matematik genom bra problem som är tänkta att väcka nyfikenhet och lust att lära matematik. I mars genomförs tävlingen. Tävlingen är ett sätt att göra något särskilt i samband med matematik, en möjlighet att uppmärksamma matematikämnet. Men tävlingsdelen är endast en del av helheten. Tanken är att problemen ska utgöra underlag för många intressanta lektioner.

Här är några bilder från dagens Känguruproblem, många bra diskussioner hördes i klassrummet. Men det behövs mycket träning på att jobba tillsammans i matematik i klassen. Några har svårt att hålla fokus generellt. Än värre är de som visar uppenbara samarbetsproblem beroende på vem de får arbeta tillsammans med. Vi har pratat om viken av att föra OCH följa ett matematiskt resonemang så många gånger och vi måste helt enkelt lägga mycket tid på detta framöver. Utmaningar att ta tag i! Prata gärna om vikten av samarbete och ödmjukhet inför sina klasskamrater därhemma. :)

.

90 sekunderstest

Eleverna lägger till egna tal under testet på tid. Vilka kids! Fröken fäller en liten tår...

Decimaltal och positionssystemet

Avsikten med dagens spel i matematik var att utveckla sin förståelse för decimalers platsvärden. Talen utrycktes både i decimalform och som bråk. 

.

Veckobrev. 42

Läxor vecka 42

torsdag - English Words from Robin Hood
torsdag - Kompisboken H
torsdag - 90 sekunders test, individuella tabeller
torsdag - räkneläxa - uppställning i addition och subtraktion
torsdag - matteprov om begrepp i addition och subtraktion

English scentenses from the book Robin Hood

Friar Tuck is greedy too-
he eats more than ten men!
Broder Tuck är också girig-
han äter mer än tio män!
She couldn´t see his face.
Hon kunde inte se hans ansikte.
Marian fought well.
Marian kämpade väl.




Dessa begrepp kommer prövas på torsdag genom
en skriftlig övning.

I svenskan har vi precis startat att skriva lite dikter,
vi jobbar med att utveckla följande delar i svenskan:

• Följa en angiven diktform
• Variera ditt skrivna språk
• Stavning
• Ge respons på andras dikter- two stars and a wish.
• (Samband mellan dikt och bild)

Vi kommer att jobba med dessa diktformer:

• Den magiska dörren
• Haiku
• Diamantdikt

Här ser ni några av elevernas dikter:

DEN MAGISKA DÖRREN

Jag sprang in i den magiska dörren

och såg den magiska fotbollen

och fick känna den magiska guldskon

och fick höra publikens jubel

och fick smaka på de saftiga glassbollarna

och fick lukta på de svettiga handskarna.

Jag önskar aldrig att jag kommer ut.

Jag sprang in i den magiska dörren

och fick se de gående stolarna

och fick höra de skrikande pennorna

och fick känna den kletiga spyan

och fick smaka den svettiga bussen

och fick lukta på den svettiga bollen.

Jag önskar att dörren var låst.

Jag föll genom den magiska dörren 

och fick se påskharen åka på moped 

och fick höra den råmande jultomten 

och fick känna den skrovliga tandfen 

och fick smaka på Tors hammare 

och fick lukta på guds ovårdade fingernaglar. 

Jag önskar att dörren hade varit låst.

HAIKU

En höstig morgon 

Löv som faller på marken 

som en lövpool 

En varm sommardag 

Simmande hajarna röt  

som ett stort lejon 

DIAMANTDIKT

                             Vinter
                         kall, mörk
             oroande, kylande, gnistrande
förstörare, snöårstid, badårstid, uppmuntrare
              värmande, solande, lysande
                       ljus, badvänlig

                           Sommar

• •  Att utveckla:​
  •  Följa en angiven diktform​
  •  Variera ditt skrivna språk​
  •  Stavning​
  •  Samband mellan dikt och bild​
  •  Ge respons på andras dikter – two stars and a wish​ Att utveckla:​ Följa en angiven diktform​

• •  Variera ditt skrivna språk​
  •  Stavning​
  •  Samband mellan dikt och bild​
  •  Ge respons på andras dikter – two stars and a wish

En fjärdedel

Det finns många sätt att visa en fjärdedel på...

Enskilt arbete

Enskilt arbete

Arbete parvis eller tre och tre.

Redovisning för hela klassen

Redovisning för hela klassen

Redovisning för hela klassen

Redovisning för hela klassen



.

Funktionsmaskiner

Funktionsmaskiner används för att låta

IN-värden bearbetas till nya UT-värden. Genom att jämföra dessa värden är det möjligt att lista ut vad maskinen gör, dvs. vilken funktion den jobbar efter.

En funktionsmaskin kan vara så stor att två elever får plats att sitta i den...

Vad har hänt i den här maskinen?

Alla ville visst sitta i maskinen...

Problemlösning

Uppgiften är följande:
På ett fat i klassrummet finns det äpplen,
bananer och apelsiner.
Av frukterna är

• hälften äpplen
• en tredjedel bananer, och
• resten apelsiner

 A) Hur många äpplen, bananer och apelsiner kan
      det finnas på fatet i klassrummet?

Vi jobbar enligt modellen:

• Enskilt arbete
• Par
• Alla tillsammans vid genomgång

Eleven kan genom detta arbete visa följande förmågor:
Välja strategi då antalet ej är givet.
Analysera begrepp, bråk som del av antal samt delare.
Använda hälften och tredjedel och relatera till en helhet.
(I detta fall frukter.)
Använda metoden dividera antalet frukter med två och tre.
Kommunicera med hjälp av bild, ord samt matematiskt
symbolspråk. (Strategier.)



.

Problemlösning

När vi jobbar med problemlösning
försöker vi tänka på vad det är vi
ska utveckla. Tillsammans har vi
bestämt detta:

• Tolka problemet
• Resonera

       -föra resonemang
       -följa resonemang

• Välja strategi/strategier
• Lösa problemet
• Är svaret rimligt

Här ser ni bilder från en lektion där vi
jobbat med problemlösning. Eleverna
har startat med att jobba självständigt
i fem minuter, för att sedan jobba två
och två. Avslutningsvis så har några
par fått redovisa sina lösningar på
tavlan.

Tolka problemet
Föra och följa resonemang

Välja en strategi
Lösa problemet
Är svaret rimligt

Redovisa sitt resultat, förklara sin strategi.

Redovisa sitt resultat, förklara sin strategi.

Rita bilder

Flera sätt att lösa samma problem
och få samma resultat.




.