Veckobrev v.23

Nästa vecka gäller följande:

måndag - ledig dag

tisdag och onsdag - elevens val, alla börjar klockan 08.10 och slutar 13.30, förutom de som har valt friluftsliv, de slutar cirka 16.00.

torsdag - träning och genrep inför skolavslutningen, städa bänkar och klassrum på förmiddagen. Oliver och Oskar har Allt mellan himmel och jord. På eftermiddagen spelar all personal brännboll mot 6:orna. Alla 5:or hejar på tillsammans med de övriga eleverna på skolan.

fredag - samling i klassrummet 09.30 för samtliga elever. Avslutningen börjar 10.00

Igår hade vi en sorts examination på samhällskunskapen. Eleverna utgick från matrisen och fick två och två skriva i programmet whiteboard.fi
Alla gjorde ett jättebra jobb, där de skrev mycket bra och resonerade sig vidare muntligt, toppen! Vi försöker använda oss av appen "names in the hat" där jag drar ett namn och ingen räcker upp handen, utan alla förväntas "vara på tårna" för att svara.

Idag rundade vi av hela samhällskunskapen genom en belöning, att se filmen Hungergames! Det blev även lite isglass i värmen:)

Trevlig helg till er!

/Emelie

.

Hunger Games - Samhällskunskap med en tvist...

Dags att runda av SO/NO för detta läsår. Kroppen har varit ett fantastiskt arbete och jag har fått se och uppleva många väldigt bra presentationer! Allt är bedömt och finns ute i Dexter.

De områden vi kommer beröra i samhällskunskapen är, politik, mänskliga rättigheter, medier & opinion samt regler & lagar. Detta blir genom några läsläxor av faktatexter, där eleverna ska formulera frågor till den text de läst. Vi tittar på en del faktatext gemensamt här i skolan på storbilden. Vi diskuterar och resonerar massor i gruppen. Framförallt så kopplar vi allt detta till en av världens mest lästa ungdomsböcker - Hungerspelen. Den läser jag som högläsningsbok, efter varje kapitel sammanfattar vi kring just punkterna politik, mänskliga rättigheter, medier och opinion samt regler & lagar. Detta har jag haft som tradition i årskurs fem i ganska många år nu och det är alltid lika uppskattat. (Ni får gärna dämpa suget där hemma över att se filmen, för de som ännu inte sett den populära filmen. Det är ju mycket mer spännande att höra boken här om man inte vet hela storyn innan...) Här kommer matrisen:
Om ni undrar vad Panam är, så är det namnet på landet i Hungerspelen.

Nivå 1

•Jag vet att begreppen demokrati och diktatur finns.

•Jag vet att det finns vissa lagar och regler i Sverige.

•Jag vet att vi har en riksdag och regering i Sverige.

•Jag vet att vi har olika rättigheter och skyldigheter i Sverige.

•Jag vet att det finns olika medier som sprider information och nyheter.

Nivå 2

•Jag kan beskriva några skillnader mellan demokrati och diktatur. Dessa beskriver jag med hjälp av Sverige och Panam.

•Jag kan ge exempel på någon av Sveriges grundlagar och beskriva hur den fungerar i Panam.

•Jag kan ge något exempel på hur Sveriges regering och riksdag jobbar och jämföra det med hur Panam styrs.

•Jag kan ge exempel på några männskilga rättigheter och jämföra dessa med hur de efterlevs i Panam.

•Jag kan ge exempel på någon media och hur de sprider infromation och nyheter I Sverige, detta jämför jag med hur media fungerar i Panam.

Nivå 3

•Jag kan beskriva flera skillnader mellan demokrati och diktatur med många detaljer. Dessa beskriver jag med hjälp av Sverige och Panam.

•Jag kan ge flera exempel på  Sveriges grundlagar med många detaljer och beskriva hur dess fungerar i Panam.

•Jag kan ge flera exempel och detaljer på hur Sveriges regering och riksdag jobbar och jämföra det med hur Panam styrs.

•Jag kan berätta med många detaljer om flera männskilga rättigheter och jämföra dessa med hur de efterlevs i Panam. 

•Jag kan berätta med många detaljer  om flera media och hur de sprider infromation och nyheter I Sverige, detta jämför jag med hur media fungerar i Panam.

.

Samer

Vi har i veckan startat ett arbete om Samer.
Kunskapskraven har presenteras enligt följande
för eleverna:

Att utveckla:

§Du kan berätta olika fakta om samerna

§Du kan visa på en karta var Sapmi ligger

§Du kan förklara hur sametinget fungerar.

§Du kan förklara vad ett minoritetsfolk är.

§Du kan förklara vilka rättigheter samerna har.

§Du kan ge exempel på berättelser ur den samiska religionen.

§Du kan berätta olika fakta om samernas historia.

     Efter detta har eleverna själva fått bestämma
hur de vill jobba med detta område och hur de
vill visa mig hur den kan. De röstade fram att 
de vill jobba i grupper som de väljer själva. De
kommer söka fakta på internet och i material
som vi fått skickat till oss från samiskt
informationscentrum. Redovisning av vad de kan
kommer ske genom att grupperna gör planscher
utifrån de punkter som ska utvecklas.

Vi kommer även lyssna på och på olika sätt läsa

Ann-Helén Laestadius härliga böcker om 

Agnes och Henrik. 

• 
  

.